菏泽学院单县分校承担着培养幼儿教师和小学教师的重要任务，学校生源是应届初中毕业生，很大一部分文化知识基础比较薄弱，学习自主性和自律性不强,要把这些学生培养成职业素养较高的合格教师，加强学风建设至关重要。学风建设是高校发展的“脊梁”，优良的学风是保证和提高人才培养质量的前提条件。多来以来，学校多措并举，努力加强学风建设，帮助学生自觉养成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
狠抓常规管理，创建优良学风
分校科学合理地修订完善了《菏泽学院单县分校班级千分量化考核实施细则》《菏泽学院单县分校学生个人操行分考评实施细则》，制定了《菏泽学院单县分校学生综合素质测评实施细则》等规章制度，用制度来规范学生的行为，严格管理，奖优惩劣，提高学生自制力，形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到、早退、旷课以及上课玩手机等现象，进行严肃处理；在全校推广“手机进袋”制度，提倡“拒绝手机诱惑，快乐充实学习”；加强早、晚自习检查，上课抽查，建立有效透明的考勤制度，构筑旷课累计记录制度，违纪预防警示线，定期向师生通报，加强舆情沟通；针对上课纪律性较差，有考试作弊苗头的现象，除了加强“诚信应考”的教育，还对考试作弊制订了一套较为完备的惩罚制度。考前动员、诚信教育，对违纪行为进行预警；每学期给家长一封信，架起学校、学生和家长之间沟通的桥梁。
建立激励机制，树立各类典型
激励机制是加强学风建设的有力手段，不仅可以激发学生的学习热情，同时可以发现典型，通过典型教育可以促进学生以典型为榜样，不断教育自己，激励自己，形成比学赶帮超的学习氛围。用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化，把所推崇的形式，所倡导的内容常规化、制度化，做到标本兼治，最终达到创建优良学风的目标。分校实行选拔学生干部，发展团员、党员，评选优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生，评发国家和省政府奖学金、校长奖学金、学校奖学金，国家和省政府励志奖学金、国家助学金，选拔专升本校荐生，都以学生综合考评成绩作为重要参考依据，使各项政策成为学风建设的指挥棒。举行“优秀学生表彰大会”“奖学金颁奖仪式”，以此为契机，坚持正面教育为主，警示教育为辅，引导青年学生积极向上。并从“优秀毕业生”“国家和省政府奖学金获得者”中挖掘出贴近学生实际、具有代表性的先进典型，通过报告会、网站、报纸、宣传橱窗、光荣榜等进行宣传，从而促进优良学风的形成。
加强书香校园建设，营造勤勉乐学的文化氛围
分校校园文化以育人为根本目的，创造与社会时代密切相关，具有校园特点的人文氛围、校园精神和生存环境，形成浓厚的学习风气、稳定的校园秩序。分校努力优化读书环境，营造浓郁的读书氛围，不断完善书香校园设施，添置图书，建设电子阅览室，学生自主创建图书角40个，使学生在这种充满人文气息的环境中养成良好的读书习惯；通过微信公众号、广播、宣传栏、主题班会、周四团日，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极践行社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观建设的践行者和示范者，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，为创建和谐校园凝聚和传递教育“正能量”；推行“三个一百”工程，要求学生在学校学习期间，利用课余时间，会背诵《弟子规》、《三字经》、《论语》（节选）《道德经》（节选）及100首唐诗宋词，会讲100个少儿故事，会唱100首儿歌，旨在让学生积淀文化素养，让读书成为每一个同学的习惯，让经典润泽着每一个生命。
举办各类活动，促进学风建设
利用“杨晓敏辅导员工作室”这一平台，广泛开展各类活动，能激发学生潜能、提高学生的综合素质，为学生架起以一个自我教育、展示才华、健康成长的平台。根据年级特点和班级建设需要，分校每年都广泛开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，比如，感恩教育系列活动，引导和教育学生感恩教师、感恩父母、感恩学校，感恩祖国；爱心教育系列，通过各种志愿服务活动，让学生学会奉献，形成仁爱的道德品质；礼仪教育系列，通过承诺教育，礼仪规范的学习和践行，养成讲文明懂礼貌的良好行为习惯；理想教育系列，通过目标的树立，人生的规划和科学的人生观、价值观的建立，引导学生树立“做优秀教师”的理想，形成强大的持久的学习动力；多措并举全面做好育人工作，明确政治方向，坚定理想信念。
鼓励指导学生参加各级各类朗诵、演讲、书法、绘画、职业规划、创新创业等比赛，先后获奖300多人次，单县分校多次获优秀组织奖，极大地了激发学生的学习热情和创造性思维，培养团队精神和竞争意识；举办“社团活动周”和“社团汇报演出”，增强学生的专业学习能力，调动学生努力成才的积极性；建立教育见习、实习机制，帮助学生积累从教经验，提高学生专业技能，树立从教理想；积极推进大学生就业创业实习基地建设，通过“青鸟计划”、线上线下招聘会，为毕业生及时收集、发布、推送就业政策，加强辅导员就业精准帮扶，加大对大学生就业创业政策的宣传力度，大力做好就业指导和创业教育，就业率一直位居前列；指导学生有选择地参加各种形式的社会活动，承担一些社会工作，走出书本，走进社会，在实践中学习，有利于学生将理论与实践结合，在创造中弥补书本知识的不足，找到学习中存在的问题，增强学生的服务意识，促进学生健康成长，从而加强学风建设。
一个高校的学风建设，不仅体现着高校的学生管理工作水平，同时也是学校办学能力的体现。加强学风建设，促进良好学风的形成，一方面是我校事业发展及人才培养的根本保障，另一方面也可以为同学们提供良好的学习氛围，培养同学们的学习兴趣及自主学习能力，为社会培养出更多优秀的人才。
（供稿人：杨晓敏，赵杰 山东菏泽学院单县分校）
