为深化集团化办学优势，促进校际交流与合作，3月25日上午，山东省泰安师范附属学校硕元学校教育集团在山口镇中心小学举办了以“数韵匠心众行致远”为主题的教育集团启动仪式暨联合教研活动。
活动由泰安市岱岳区山口镇教研员马武主任主持。山口镇教育党委委员张庆军书记、泰安师范附属学校硕元学校副校长贾玲芝、山口镇中心小学校长张继溪、山口镇东村小学校长王博、山口镇小学全体数学教师、硕元学校数学骨干教师参加本次活动。
阶段一：课例深研智慧展示
泰安师范附属学校硕元学校程慧老师执教《认识正负数》一课，本节课紧扣“符号意识”“数感”“几何直观”等核心素养目标，通过“问题驱动—符号创造—模型建构—意义理解—生活联结”的递进式活动设计，将抽象的负数概念转化为可视化的数学探究。教师以“温度表达”为支点，撬动学生对正负数本质的深度理解，尤其在“符号创造”与“温度计到数轴转化”环节中，展现了“做中学”“创中学”的课标实践智慧。
泰安师范附属学校硕元学校刘衍华老师执教《轴对称图形的再认识》一课。刘老师分别通过“如何补全轴对称图形的另一半”“寻找对称点与对称轴的关系”两次任务驱动下，放手让学生自主探究，经历知识生成的全过程。整节课中灵活运用了嵌入式的教学评价，实现了教学评一体化教学机制。教师将课标要求的“空间观念”“推理意识”转化为可操作、可评价的学习任务，既关注知识的结构化，又重视思维的深刻性。
阶段二：循证评课协同议课
骨干教师代表评课议课。老师们既肯定了授课教师的教学智慧以及对重难点的把控能力，同时也提出了宝贵的意见和建议。《认识正负数》中可增加“用正负数表示更多相反意义的量”，深化符号普适性理解。《轴对称图形的再认识》中可借助动态工具--几何画板，直观验证“距离相等、连线垂直”的本质属性。老师们各抒己见积极发言，教研氛围浓厚，真正诠释了“独行速，众行远”的专业发展理念。
阶段三：方向引领路径规划
集团核心校贾玲芝校长分别从核心素养落实、学科实践强化等方面阐述了两节课的设计意图。她指出教师在备课时要以课标为指引，紧扣“三会”核心素养目标，通过“问题驱动—本质探究—模型建构—实践应用”的设计路径，要以“启动问题”点燃思维，以“数学活动”赋能探究，以“本质追问”深化认知，打造“以学为中心”的课堂样态，从而实现数学知识的深度理解与核心素养的协同发展。
阶段四：集团生态体系构建
集团生态体系共商：六所学校立足推进办学融合，制定《集团公约》，确立“思维赋能·文化共生”集团核心价值，细化了实操准则。
未来，泰安师范附属学校硕元学校教育集团将以“制度共筑、教研共生、五育共融”三向发力，初步形成“理念互渗、资源互享、师生互动”的协同发展新样态，为深化教育优质均衡发展注入持续动能。
